【侨报网综合讯】始于1994年“410教育改革大游行”的台湾教改提出落实小班小校、广设高中大学、推动教育现代化、制订教育基本法等诉求，对台湾的教育政策发展产生深远影响。然而，在实行过程中，诸多教育困境出现，不少学校面临生存危机，纷纷转型退场，“硕博满地跑，职教却崩盘”。本月10日是“410大游行”30周年，台湾的教育现状再次引发外界关注。
台湾学生在考场中答卷。（图片来源：台北中央社资料图）
家长孩子怨当“小白鼠” 最终还是拼成绩
台湾推动教改30年，家长表示，这些年来教育政策变来变去，又无法向社会充分传达，家长只好不变应万变，仍送小孩去补习班补好、补满，以考试成绩升学，与政府想要“适性扬才”的目标差很远。还有家长表示，30年教改并未成功，因为整个过程让他们感到痛苦。
台北《中国时报》报道，台湾家长团体联盟辅导理事长彭淑燕表示，教改要成功，家长扮演关键角色，但这些年来最大问题是，新教育政策下来后，学校推行了，但学生回到家里，家长不知道怎么配合，最后就推动得不完全。
彭淑燕说，多数家长不知道教改在改什么，他们发现，改来改去还是以考试引导教学，最后就是将小孩送到补习班，把成绩弄好了，以因应升学。对多数家长来说，常常抱怨政府把他们的小孩当“白老鼠”，成为教改牺牲品。
“国教行动联盟”理事长王瀚阳则说，政府这些年推动教改，新政策不断出现，家长穷于应付，陷入痛苦中。对家长来说，这样的教改并不成功。
台湾家长教育联盟常务监事谢国清说，现在台湾小学生充满想象力，但到中学阶段就没有了，因为升学压力限制学生的发展。教育部应想办法打通这个关卡。
至于30年教改为台湾教育带来什么转变？有校长表示，最大变化是从“重视教师教学”转为“关注学生学习”，学生也更常以新科技来挑战教师教学；教师则说，教改造成“学生学习权凌驾教学专业”，教师压力很大。
诺奖得主出书喊冤：硕博满地跑不是我的错
对于教改乱象，许多人认为诺贝尔化学奖得主、台湾中央研究院前院长李远哲要负责。
台北中时新闻网报道，1994年4月10日民间团体发起教改大游行后，同年9月21日行政院教改会成立，李远哲担任召集人，在1994年到1996年运作期间，共提出多份咨询报告书，作为台湾教育改革的重要依据。
争议之下，李远哲也在近日出书“撇教改，划界限”。李远哲在受访时表示，台湾现在硕博士满街跑，不是他的错，广设大学跟自己无关：“2000年政党轮替后，有人用教改来打击我，然后把教育搞乱，这是很不幸的事。”
李远哲还在书中举例自己与官方的分歧，他提到，早年台湾学生是从初中开始学英文，自己表示，建议英文要提早学，从小学开始，但当时的教育部却说不行，认为一个人小时候只能学一种语言。
香港中评社报道，蓝营立委赖士葆10日则发文表示，李远哲最近出书为自己参与教改喊冤，说现在硕博士满街跑及广设大学都不是他的错。李远哲倒是点出现在高教最严重的问题，过去像便利商店一样广设大学，甚至曾经高达164所，这几年陆续出现退潮现象是意料之中的事情。
赖士葆称，赖清德要面对的不只是少子化带来人口的减少，直接冲击的是学生注册率，已经陆续15所大专院校退场，还有多所被锁定可能退场，如何解决所产生的流浪学生和流浪教师的问题。
赖士葆称还说，教改过程中技职教育被扭曲普通化因此丧失技职特色、宁滥勿缺的招生导致学生素质低落，大学文凭被严重贬值使青年低薪成为常态等，这些都在考验新政府要如何收拾错误政策留下的烂摊子。（完）
