余似心
香港年輕人有一個嚴重的弊病，就是不敢公開發問，在應該發問的時候也不問，在不應該問的時候卻鍥而不捨地追問。
我有這麼大的感觸，乃來自日常所見。我經常出席一些大學的座談會，無論講者說的有多精彩，並讓學生感到趣味盎然，但在發問的時間，往往鴉雀無聲，頂多一、兩個成績出眾平時博覽群書的精英或外國交換生提問，然後有一、兩個問些不著邊際的問題。幾乎每次都是草草收場，講者準備好的答問資料都派不上用場。大學生不應該都有強烈的求知慾嗎？
縱使是專職發問的記者，也不一定愛發問。經常在記者會所見，提問的大都是外籍的記者，縱使是一個以廣府話為主的場合，本地記者公開提問仍是相對較少。大部分人都有一個習慣，就是公開提問時間完結後，圍起來對相關人士私下發問。這時，他們都顯得較為自然。
其實，每個人在幼年時候總愛每事問，求知慾最強的階段是三歲至五歲，他們對身邊一切都充滿好奇，可以一整天提出連串問題，樂此不疲。大人都應不厭其煩地耐心解答，並給予正確的答案。當有人按捺不住，下令他們住嘴或不要再問的話，可能窒礙了這小孩的終身發展。現在的情況是，即使香港的小孩子都經過愛發問的階段，父母也都一一解答，為何他們長大了，大都成了畏縮與沉默的一群？在他們的成長階段發生了甚麼事？
我也在香港長大，或多或少有著相同的缺點，我細想這是甚麼原因？綜合來看，是家庭裡要求孩子聽從多於聆聽他們的訴求；本地學校都是大班教學，發問先舉手，舉手也不一定讓你問；還有一個重要因素，是中國傳統要求大家謙虛，含蓄不外露。稍為表現自己的能力，便被視為浮誇自大。而且，不知何時開始香港人普遍存在一種「唔衰得」心理，怕講錯、怕被嘲笑、怕被視為「無料」。香港人又怕帶頭，怕做第一個，寧可人講我講；人不問我不問；你答我聽。
我們是否也要學習外國人那「勇於表現自己」的態度？以上典型香港人的心態，能否令香港成為具競爭力的國際城市？看來，教育界要好好改變我們的年輕人，而個人亦要撫心自問：「我是否懂得就個人的利益去發問？」
