修改历史教科书的传闻历来已久，目前看来，明年新一届学生手上拿到的历史书课本，将和上一届大不相同。
首先，大幅度缩减从瑞典史前史到1700年这段历史，因为教科书审定委员会认为上古史很多都是“伪史”，占用了学生大量的时间。
瑞典古代史
二 大幅度增加亚洲非洲和拉丁美洲的世界史，增强学生对世界“弱小民族”和不发达国家的历史观，以及对种族歧视和殖民历史的认识程度。
古代史教科书
当然，教育部给出的理由是学生课业负担太重（stoftträngsel），还不如把古代史的学习砍掉一部分， 增加二战之后的历史学习，可以增强学生的历史现实感。
三，对很多近代史的标识做了修改，古斯塔夫时期的所谓“强权时代”（ Stormaktstiden）被修改为了“波罗的海帝国”，因为强权时代不符合政治正确表述；
古斯塔夫二世的存在感要降低了
四 大幅增加近代以来移民话题的叙述分量，力图制造自古以来瑞典就是多民族国家融合的结果。
五 凡是教科书中涉及到“男女”之类的表述的，一律被取代为“女男”，以增强平权意识。
不过，瑞典教育部的很多做法遭到一些专家的批评，他们引用了乔治奥威尔的话：“谁控制了过去的历史，谁就控制了现在和未来。”
