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師人物語:生活是王道

发布日期:2019-08-13  来源:

丘建峰

 暑假期間,兒子參加了生活體驗營,每天早上九時入營,五時出營。三天的活動,有貧富午餐,也有帶點歷奇訓練的活動。兒子回來,我問他是否辛苦。「辛苦呀!」兒子一邊看電視一邊答:「不過不打緊,三天後我又可以享福了。」

 前幾年開始,香港教育界興起了體驗生活的玩意,例如探訪不同的地方,了解別人的生活,又或是搞貧富午餐,讓學生感受到朱門酒肉臭的可恨可惱。後來,發現體驗生活的刺激度也不足,又興起了歷奇訓練,就是讓學生參與一個又一個「不可能的任務」,從中學會了勇氣與決心,團結與行動,是成功的不二法門。除了歷奇,還有軍訓的方式,就是用軍隊的紀律生活,讓學生不要這麼懶散。

 我並不否定這些活動能令學生有一份難得的體驗,如在歷奇訓練中,可能是一組人互相扶持地築起一個高台,或是半夜走在荒山野嶺,都是很有意義的經驗。然而,希望這樣的體驗,能改變一個人的性格,令本來無心向學、毫無條理的小朋友改過來,就真的是一種幻想。

 在營內,學生有一個挑戰極限的成功經驗;在生活上,他有一百個挑戰考題的失敗經驗。也許營內的經驗是深刻的,但是生活的經驗卻是持久而頻密。

 所以,什麼貧富體驗,什麼極限體驗,除非是幼稚園的學生,不然誰也知道只是一場遊戲一場夢。如果真的要有生活上的改變,根源不可能是來自特殊的因素,而是來自生活的真正改變。

 「阿仔,」爸爸不懷好意地說:「那你明天開始不享福,不就可以真的改變了嗎?」

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