周末读书，随意翻到最近一期《读者》，一篇文章吸引了我：美国新生上哈佛。
文中的主人公雷蒙，高中毕业如愿考上了哈佛大学。这是值得庆贺的喜事一桩，以我们的习惯，孩子考上了名牌大学，必得在酒店摆上酒宴，请亲朋好友们山吃海喝以示庆贺。可是，美国这位高中生雷蒙却没有中国孩子的“福气”———考上了名牌，却要自己下厨，就在爸爸办公室后面的小厨房，他用了整整一个上午，准备了一顿丰盛的午餐：混合蔬菜沙拉、牛肉浓汤、意大利面包、腌制的牛排……
更让人惊讶的是，离开学还有一个多月，雷蒙就自作主张决定提前出发去学校，临行前找爹妈借了500美元。他所以要提前出发，是要步行着去学校，既节约车费，又沿途打工，而且想借机做一个社会调查。
他在路上走了32天，完成了一个调查报告，得到老师和同学的高度评价。向爹妈借的500美元一分没花，自己沿途打工挣的钱，除去路上的花费，还余下100多美元。
后来，因有极为出色的社会服务记录，雷蒙拿到了哈佛大学的全额奖学金。一个高中生，就这样靠了自己的脚，“走”进了哈佛！其背后，则是美国的家庭和学校评价学生值得借鉴的地方：在培养学习能力之外，更看重学生社会服务意识和独立思考能力。
当然，美国的教育绝非完美无缺，比如学校的管理和教学过于松散，校园不断发生枪击事件，许多小学生拼写和阅读不过关，就颇不敢让人恭维。但应当承认，高中生雷蒙这样“走”进哈佛，凸显了美国学校教育和家庭教育成功的一面。
我们常说，21世纪的竞争，是人才的竞争。有众多雷蒙般的学生“走”进一流大学，不正是美国成为世界科技原创最多、科学技术最发达国家的一大原因？美国从1901年首次获得诺贝尔奖以来，哪一年的获奖者中少了美国人的身影，去年更是再次包揽诺贝尔科学奖———物理学奖、化学奖、生理学或医学奖的全部奖项。原因之一，不就是有众多雷蒙这样具有极强社会服务意识和独立思考能力的学生“走”进一流大学！
雷蒙“走”进哈佛，给了中国众多学生、家庭和学校以启示：孩子的独立思考习惯和独立生活能力，需要从小养成，这不但影响自己读书期间的学习和品德，而且关乎一生的健康成长；对孩子过多的保护，未必是真正的爱，给孩子更多自由，让孩子独立面对生活，自己决定自己的路，远胜过大把花钱、满足孩子无止尽的要求。
这也启示我们，教育要真正承担起为社会、为国家培养创新型人才的重任，就必须变革以分数作为教育质量惟一评价标准的做法，在教育中，少一些书本教育，多一些创造性教育，少一些服从教育，多一些独立意识教育，少一些灌输教育，多一些社会活动能力的教育。
