电影《编舟记》剧照
又到年底，各种书单，比如年度好书榜什么的，又进入大众的视野，人们希望能把宝贵的时间留给“好书”，尤其是那些莘莘学子的家长们，更是目标明确地要求未来的人才，所翻看的书籍无不是“有用”的文字——如果在繁忙的课业之余还有时间阅读的话。
在现实生活中，客观说，确实也会时常遇到类似的阅读期许，家长抱怨或者是限制、禁止学童们阅读“闲书”几乎就是常态，而在功利的成人阅读世界，所学有用更是明确的目标所指，那些专业书籍的学习才应该是更为迫切的驱策，对很多人来说，“闲书、无用之书”，是“退休以后安下心来读点书”才考虑的计划。简单来说，除非是娱乐放松，消磨一下无聊的时光，“无用”之书的阅读是不会被列入规划安排的，甚至可能被视为非阅读行为。
什么样的书是“闲书、无用之书”，笔者心中没有清晰的概念，想来应该是那些对技术进阶、职场晋升，对人际关系的处理，甚至是对心理、心灵安详缺乏直接慰藉的书写吧？就像那些虚拟或者描摹现实的文学书写，以及碎片拼图般的随笔和情感鸡汤之类。坦白说，关于此，虽然有个模糊的印象，但还是真搞不清楚。
而说到阅读的意义，在这种更宏大的理想下，“闲书、无用之书”所指就更难以定义，我以为阅读总是有意义的，无论所读是什么书。
不过，既然社会存在“闲书”之类或许有的概念、范畴划分，那我们就来说一说不同的另一种解读——相反意见的了解和辨识是阅读不可或缺的基石。
先来说个故事。前不久笔者接触过一名成功的企业家，其企业的人才培养经验我以为就很能说明“闲书”阅读的意义。
作为一家基础服务业集团，他们不可能以年薪数十万元甚至上百万元去招揽管理人员，而非高科技企业在现实中也很难找到高学历的人才。但随着企业的壮大，企业自身又急需现代化的管理人员，怎么办？现实的路显然就只有自己培养。鉴于公司绝大部分员工都是年轻的初高中毕业生，公司出台了鼓励深造的措施。然而，无论是自学还是进入高校学习的年轻员工，都遇到了一个普遍的难题：课业学习很吃力。不仅是听课，更主要的是课本、教材看过很多遍仍旧是不甚明白。跟着学员一道犯迷糊的老板几经调查了解，发现这之中最根本的原因是读书少。于是她强迫这些曾经“学习不好”的人读书、买书，随便什么书，管理人员每个月都必须买一两本来读——读完以后交到公司的公共图书馆以资证明，不买书读书公司就实施经济“制裁”。
办法有点“粗暴”，而且几乎所有进入“馆藏”的书都是“闲而无用”的书。然而正是这些无用之书在后来的时间中印证了效用：现在公司不仅有了普通员工出身的博士硕士，公司内新进入高等学府的学员学习也变得轻松和更有效率。
说一句题外话，天才是罕有的，绝大多数人之间，智力的差距并不大，比起那些花费巨资引进人才的行为，这难道不是更好、更长远的良策吗？更主要的是，从中我们看到了“闲书”的卓然贡献。
其实就算从单纯的校园生活来看，那些阅读兴趣广泛，“闲书”涉猎更多的高中生，在进入高等学校后，学习能力是否明显强于纯“教材硬盘”呢？或者说更适应自我学习的新生活呢？答案是不言而喻的，想来很多经过高等教育磨练的人有切身体会。在现实工作中，那些读书繁杂的大学生也更容易融进新环境和陌生的工作。
当然，我们不是说书呆子强于实际操作能力强的个体，而是陈述一种普遍的现象——阅读范围更宽泛的人理解能力更优，即使是在实际的操作层面，撇开性格、心理因素，环境的融入，人际之间的融洽，不也是如此吗？
再来看纯粹的学术生涯。学有所成的专家学者，一般来说都是所谓“无用”之书的阅读者，对他们来说，“闲书”的阅读和专业书籍烧脑一体才是完整的阅读生活——媒体上常有此类专家自述。即使是专业细分很狭窄的自然科学领域也是如此，诸如凝聚态物理学家讲述诗歌、小说的阅读感触之类，连脑袋古怪的哲学家，也是经常拿文学作品中的角色来阐述他们的理论，以使其晦暗不明、难以用文字描述的念想更便于理解。试问，不阅读“闲书”，如何可以如此呢？
诚然，阅读、学习是个人化的体验，但就读书的一般意义来说，真没必要纠结读什么类型、专业的书，喜欢就好，有时间去瞎琢磨那本书(那种榜单)更有用，不如留一点时间给“无用”之书。
