[出国在线]当初，选择学校时费了我好多心思。首先，我要选择有WiWi或者BWL的学校，因为我在国内读国际贸易，我还想继续学经济；其二，要有汉学专业的学校。因为我认为有汉学的学校会碰到喜欢中国文化的德国学生，那么，我也较容易交上德国朋友；最后，要有韩国学的学校，我要学习韩语，把韩语作为我的副修课或者选修课。
基于上述三点要求，最后选择了这个也许是德国最丑陋的城市。虽然德国有很多更好的地方，例如我的一些语言班的同学在读完语言后，坚决的迁移到遥远的汉诺威去追求高地标准德语以及去领悟这座德国也是世界首屈一指的会展城市的魅力。 而我，也坚定的选择留在这座在Grönemeyer的一首歌里被高度颂扬的城市。在整个德国，估计只有这座学校最能满足我的以上三点要求。
在国内，我学习了韩语大概一年的时间。我国内的大学里有免费的韩语课程，更有许多韩国的留学生。我起初是抱着试试看的态度选了学校里免费的韩语课程，对韩语只是感觉好奇，并没有多大决心去学好它。但是，随着国内“韩流”的盛行，我渐渐对韩语产生了浓厚的兴趣。随后，我也结识了很好的韩语语言伙伴。通过跟语言伙伴的交往，我了解到更多的这个深受中国文化特别是孔子思想影响的国度的情况。所以，我想，即便是在德国，我也要继续学习韩语。
在我的大学任教韩语的是一个德国老师跟一个韩国老师。两个都是结了婚的中年妇女。德国老师感觉很nett。只是发型非常前卫，是光头！韩国老师第一印象是很客气，德语很流利。德国老师叫Hoppmann，韩国老师叫Yang Hanju。 经打听，Frau Hoppmann在韩国呆过4年，对韩国的情况非常了解。Yang Hanju老师来德国已经10年，老公是个德国人(难怪德语那么流利！)。
Frau Hoppmann对人很亲切，回答学生的问题时也很耐心。记得有一次，她在地铁站看到我，从我身后赶忙追上来，就为了跟我打一下招呼。这与国内大摆架子的老师很不一样。上课的时候，Frau Hoppmann 会对每一个同学提问题，当然时难时易，不一定能回答上来，看你的运气了。一个答不上，问题会转给另一个同学。直到有人答出来为止。有关子翻译的问题是最令我尴尬的，因为我总是翻译的不好(用不是我的母语——德语，去翻译另一门外语！)。尽管我的德语说得还有点结结巴巴，我还是经常在课上提出疑问。Frau Hoppmann也比较照顾我这个唯一的非德语或者韩语为母语的外国学生，有时在解释完一个语法问题后会朝我这看看，以便观察我的反应。因为，如果连我都明白了，别的德国学生一般也就明白了。刚开始的时候。我很不习惯Frau Hoppmann教授的分析方法。她使用的是完全有别于国内的韩语语言理论。有大量的关于语言学方面的德语词汇。例如，国内的后缀，德语是Postposition；主语显示词叫Subjektsuffix或者Satzthemapostposition；敬语一般为 fünfte Sprechstufe 或者fierte Sprechstufe，还有什么Kompositionelle Verbalform、verbale Konjunktionalform之类的陌生词汇。 “定语”这个在国内语法书里常现的字眼，在Frau Hoppmann的课堂上是Tabu! 这种有别于国内语法书的语言理论虽烦琐，但确实能让人清晰透彻的理解韩语的语言结构。
Yang Hanju老师人也不错。可是，有时她会对学生欠缺耐心。她自己用德语表达不清楚或者表达错误时她都会捂着嘴自我嘲笑。她对翻译的要求没有Hoppmann那么严格，但上她的课会觉得有更大的压力。因为，学生要轮着回答问题，并且要很快做出回应。她不会给学生太多的思考时间。所以，上她的课精力要非常集中，否则会跟不上，以致答非所问因而出洋相。
说完老师，说说我课上的同学吧。我的同学大部分是在德国长大的韩国人、德韩混血或者拥有韩国女朋友的德国学生，还有个别几个韩国留学生。我是唯一一个外国且母语不是韩语的学生。经常来上课的学生通常为十五六个，班级较小，感觉像是Seminar而不是Vorlesung。每个人都有很多提问与参与讨论的机会。不多久，班上的同学就相互都熟悉了。课后同学们会经常聚在一起聊天或者搞搞小Party。班级人际氛围跟其他课很不一样，很有点东亚文化的味道。虽然我一般不跟其他同学聚在一块儿(这主要是语言上的原因)，但他同学对我也很客气，见面都会打打招呼问候一下。
经过了在德国一年的学习，我对韩语的认识水平提高了不少。尽管我的专业不要求学韩语，可是，下学期我会继续学下去。
我也不知为什么喜欢上韩语而就是喜欢它！
