中国人自古以来一直有着尊老爱幼、尊师重道、诚实守信、知恩图报、尽忠职守、积德行善等信念，这些也可以说是中国的优良传统。
父母给了我们生命，又含辛茹苦抚养我们长大，尊敬父母、提倡百善孝为先是天经地义的。
师者，传道授业解惑也。老师给了我们学问，用精神食粮抚育我们，教我们做人，尊敬老师，是否也是应该的？做人是不是应该重视应有的道德、道义？那么尊师重道是不是也应该是天经地义的？
可惜的是，随着那个年代的“政治挂帅”，“亲不亲、阶级分”，号召子女要和有“问题”的父母划清界限。改革开放以来，又随着西方文化的涌入，西方发达国家的社会福利老年人可以由社会负担。使得中国的很多年轻人不再把抚养父母当成自己的责任。中国的父慈子孝就剩下“父慈”了。现在媒体上经常有一些年轻人不赡养家中老人的消息，这些年轻人的良心不知被什么给吃了。更严重些，“良心”也可能被认为不是无产阶级的东西，被批判了。
尊师重道更是凄惨，师道尊严在那个年代曾经被反复评判。
学习是一件“苦事”，古人讲“十年寒窗苦”就是因此，老师想让学生好好学习，必须管教一些学生，势必会发生一些矛盾。文革开始，毛提出“造反有理”，在学校，首当其冲的就是学校的老师。被评判是轻的，学生年轻不懂事，有些老师还受到了非人待遇。其后，招收“工农兵学员”。学制缩短为2至3年。还规定工农兵学员学习期间的任务，是‘上大学、管大学、用毛思想改造大学”。什么是大学？除了校舍、设备等等“死物”以外，活的就是老师了，老师却是被“管”、被“改造”的对象。
1974年初，因为黄帅的一封信，全国掀起了一场"破师道尊严"之风。混乱局面造成了中国刚刚有所恢复的教育又大步后退了。使得那一代年轻人愈发不愿意学习知识，整天就想着如何斗老师。又耽误了许多年轻人，对中国的教育事业起了极大的破坏作用。老师又一次受到冲击。
改革开放以后，不顾中国的实际能力，盲目追求平等，取消了重点学校，实行所谓义务教育，学生在校年头够了就毕业推出校门。严重挫伤了一些老师的积极性，一些老师也开始走“邪门歪道”。大学很多也是“名不副实”，老师学生都在应付，一些老师也放弃了自己的职责，追求名誉地位不择手段。逐渐形成教育界的腐败。使得尊师重道更是无从谈起。
中国儒家思想尊崇“忠、孝、节、义”，“仁、义、礼、智、信”。中国农民们虽然没读过什么“圣贤书”，甚至不知道啥叫“儒家”，但是儒家思想却代代相传，融化于农民的血液中，成为农民们公认的道德标准。修好行善，孝敬老人，诚实守信，朴实厚道，忠于职责，忠君报国，和睦邻里，讲究义气、崇尚气节、礼貌待人，勤劳简朴等等，都是我国农民的传统美德。他们把这些美德概括成一句话：“做人要勤俭，有人性，讲良心”。他们把有悖于这些美德的行为斥之为“缺德”、“没人性”、“没良心”。但是，曾有一个时期，不分精华糟粕，把这些思想统统叫做“封建思想”，除了“忠君报国”被加以提升和扩大，其它都被反对掉了。
包括城市在内的整个中国社会，尊师重道、尊老爱幼、诚实守信、积德行善等等中国优良传统也被人为的逐步丢弃了。
