在我们中国，“一日为师，终生为父”的尊师理念是深入人心的。对老师的尊敬不仅要表现在对老师的礼貌上，还要表现在对老师所传授的知识的绝对信任上。中国的老师的知识是不容置疑的；不然的话，就给你扣上“离经叛道”的帽子。
中国人是很善于将两件或更多毫不相干的事联系起来的。你对老师的知识的怀疑其实和老师本身并无多大关系，可国人就有本事把它们联系起来—你要尊重老师吧？知识是从老师那儿来的，你也得尊重吧？所以，怀疑老师的知识，就是对老师的不敬！
德国人却可以做到“对事不对人”。我评价的是你的工作，这和尊不尊重你这个人根本八竿子打不着。
德国老师的待遇相比之下就太可怜了些。首先，学生可以在课堂上和你拍桌子打板凳，可以说你的教学是“狗屎”；其次，下了课，可别指望学生会因为你是老师而替你干什么事；最后，在学期末，你的工作还得由学生来评定；更惨的，中途就可能被学生炒了鱿鱼。
我在德国就遇到了这样的事。
我们《信息系统管理学》的老师维尔德曼就是一个可怜的家伙。
其实，他也是“罪有应得”。身为某大公司高级电脑专家的他，根本就不是一块做老师的料。他的课的效果糟糕到没有一个学生知道他在讲什么；磨了一个多月后，学生们突然发现他所讲的东西只要几分钟就可以弄懂；还有就是他从来记不起给我们布置的作业—害得我们费了半天力后，不知道自己的作业是否正确。诸如此类，不胜枚举。
第一个跳出来抗争的是一个意大利的女同学。都说意大利人有种，果然！她有种到在课堂上大叫：“我听不懂你在教什么狗屎！”（此举，对我们中国学生来说，是一个不大不小的刺激。“原来，学生也可以当面骂老师的啊！”）
第二个跳出来反抗的是一个德国女孩。因为他是金发，所以大家都不屑一顾。（在西方，大众都认为金发女人很愚蠢。因为她们大多漂亮，有很多贱男人心甘情愿地为她们做了一切事情，所以不需要动脑筋，日久天长，智商就高不起来。）
然后，逐渐跳出来的人多了，校方也引起了关注。开始，校方以找不到老师为由，希望大家主动配合维尔德曼的教学方式，未果；经过一段时间的拉锯战，学校终于还是决定这学期取消这门课，维尔德曼就这样被学生炒了鱿鱼。
值得一提的是：整个斗争过程中，没有一个中国学生在公开场合对此发表过意见。每个中国学生在过程中都玩“随风倒“，要表决的关键时候就来“沉默是金”。
我想，中国人是太习惯“明哲保身”了。
